接續著Performance Consulting以及Gaps & Learning Goals後，本篇文章將介紹企業訓練三部曲之第三個部份：Blended T&D。

我相信國內的人資朋友以及數位學習產業的先進，對於Blended Learning這個詞一定不陌生，然而，筆者發現，許多人資或數位學習界的朋友在談論到這個詞的時候，講的往往是「數位學習課程搭配個實體面授課程」，或是「數位學習課程搭配助教時間」，簡單的說，似乎數位學習存在，Blended Learning才成立。但Blended Learning真的是這麼一回事嗎？

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從事學習二十年, 看到網站上許多人的努力 ,覺得自己也該做點事, 分享自己很喜歡的學習是什麼?

学习是一种意识          学习是一种觉醒
学习是一种态度          学习是一种突破
学习是一种沟通          学习是一种创造
学习是一种销售          学习是一种文化
学习是一种激励          学习是一种运动
学习是一种尊重          学习是一种重生
学习是一种行动          学习是一种革新
学习是一种趋势          学习是一种动员
学习是一种习惯          学习是一种学习
学习是一种快乐          学习是一种升华

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人類最後的自由，就是選擇在任何狀況下該採取什麼態度，選擇自己的路。
                                                      維多．法蘭克

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web 2.0與莊子

今年春天我選了洪建全基金會敏隆講堂的莊子的課來學習，當我看到課程推介上所摘錄的字句：「吾生也有涯，而知也無涯，以有涯隨無涯，殆矣！已而為知者，殆而已矣。」整個人像被狠狠敲打了，難道我在網路上這麼多年，都虛耗了嗎？

因此我急著想確認這一段話的解釋，偏偏老師要到最後一堂才講，後來我靜下心來推敲，這段話對我而言，只有「殆」字不懂，但在前面的文章中，曾碰到過，老師說就是「危險」的意思。因此整段話的意思就很明白了。

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Anderson文章集 (歡迎轉載)

實施專案時，我如何與各單位主管溝通？  9707-4

http://tw.myblog.yahoo.com/hr-smart/article?mid=977&prev=82&next=976

「無形」影響「有形」  9707-3

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資策會數位教育研究所 陳冠廷

承襲前篇，或許從知識的轉變過程中，回到這些最原始的資訊知識的分析，了解人們吸收知識的情形，才能更清楚的釐清未來我們開發教育相關的系統、研究創新學習的模式、了解學生未來真正的需求等面向，才能最切實地命中真正重要的關鍵因素，找出需求、了解問題。而這篇則是更清楚地做了這樣的闡述，經過看了前不久舉行的ASTD 2008 International Conference & Exposition研討會中，其中星期天的一場演講：「Beyond E-Learning」（副標為：「New Approaches to Managing and Delivering Organizational Knowledge」）後，對所謂新一代的學習（或稱Learning 2.0），有了更深一層的體會跟認知。

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